Analisa Pengembangan Kegiatan Motorik Halus pada Kelompok Bermain Siwi Lestari

LAPORAN PENELITIAN

Judul penelitian           : Analisa Pengembangan Kegiatan Motorik Halus Pada

  Kelompok Bermain Siwi Lestari

Waktu penelitian         : Jumat, 21 Oktober 2011

Tempat penelitian        : Kelompok Bermain Siwi Lestari Eromoko, Wonogiri

I.     Pendahuluan

1.      Latar Belakang Masalah

Kelompok Bermain Siwi Lestari merupakan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal yang dirancang oleh DIRJEND PAUD Departemen Pendidikan Nasional. Kelompok Bermain Siwi Lestari yang berada di Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri dengan akte pendirian nomor 422.1/110 tanggal 02 Maret 2009.

       Pemberian layanan pendidikan anak usia dini yang secara holistik (Pendidikan, kesehatan dan gizi) melalui jalur pendidikan non formal diberikan secara tepat agar pada saatnya memiliki emosionalnya dalam rangka melalui pendidikan selanjutnya.

Oleh karena itu sangat diperlukan pendidikan yang diharapkan menguasai danmampu mengembangkan serta menerapkan kurikulum pada PAUD dengan medu pelajaran generiknya, serta mampu mengembangkan PAUD dan membuat inovasi-inovasi, juga menjadi pendidik PAUD yang professional.

Dengan adanya tugas mata kuliah analisis yang harus ditempuh, maka mahasiswa telah melakukan penelitian di Kelompok Bermain Siwi Lestari yang bermaksud mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan untuk mendukung penelitian agar dapat dianalisis secara kritis.  

Visi Kelompok Bermain Siwi Lestari Pasekan

                   Mengembangkan kemammpuan dan membentuk wadah untuk menjadi manusia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif dan inovatif.

Misi Kelompok Bermain Siwi Lestari Pasekan

a)      Mengembangkan kehdiupan beragama sedini mungkin

b)      Mengembangkan kemandirian

c)      Mengembangkan kemampuan berbahasa agar anak mampu berkomunikasi dengan lingkungan

d)     Mengembangkan kognitif agar anak memiliki kemampuan menghubungkan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki

e)      Mengembangkan kreatifitas agar anak menjadi kreatif, lancar, fleksibel dan memiliki sportivitas dalam bertutur kata dan berfikir

f)       Mengembangkan keterampilan agar anak dapat mengembangkan keterampilan berolah tubuh untuk kesehatannya.  

Tujuan Kelompok Bermain Siwi Lestari Pasekan

a)      Mengembangkan kecakapan hidup anak untuk menjadi mandiri

b)      Mampu bersosialisasi dan memiliki keterampilan dasar yang berguna bagi kehidupan kelak

2.      Fokus Penelitian

Setelah diadakan observasi di salah satu ruang kelas Kelompok bermain Siwi Lestari maka penelitian terfokus pad asalah satu kegiatan anak yaitu sikap perilaku anak usia dini dalam kegiatan mewarnai dengan krayon dipandu oleh pendidik.

3.      Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan:

a)      Mengumpulkan data mengenai:

1.      Alasan pendidik melakukan kegiatan mewarnai dengan krayon

2.      Tujuan pendidik melakukan kegiatan mewarnai dengan krayon

3.      Kebijakan yang mendukung pendidik dalam melakukan kegiatan mewarnai dengan kraon

b)      Analisis kritis (critical analisis) mengenai kegiatan mengelompokkan warna.

4.      Manfaat Penelitian

Penelitian ini bermanfaat untuk:

a)      Meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang Kelompok Bermain

b)      Melatih mahasiswa melakukan penelitian tindakan kelas

c)      Melatih mahasiswa terhadap kegiatan pengembangkan anak di Kelompok Bermain

d)     Mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis suatu kegiatan anak di lembaga PAUD.

II.    Landasan Teori

1.      Pengertian Motorik Halus

Motorik halus adalah gerakan yang hanya membutuhkan otot-otot kecil dan tidak memerlukan tenaga yang besar, seperti menulis, menggunting, melipat, menempel dan sejenisnya (Hurlock, 1978). Dengan demikian dalam motorik halus membutuhkan koordinasi otot-otot tangan dan otot-otot mata. Kemampuan motorik halus dilaksanakan sesuai dengan tingkat perkembangan danusia anak.

2.      Tujuan Motorik Halus (Mewarnai dengan krayon) 

a)      Melatih fisik motorik halus pada anak

b)      Melatih keterampilan dan kesabaran

c)      Belajar untuk konsentrasi

3.      Macam-macam kegiatan mewarnai

a)      Mewarnai dengan krayon

b)      Mewarnai dengan arang

c)      Mewarnai dengan kunyit

d)     Mewarnai dengan pensil warna dll  

4.      Alat yang digunakan dalam mewarnai

a)      Pola gambar

b)      Lembar kerja anak

c)      Krayon  

5.      Langkah-langkah pembelajaran

a)      Guru menunjukkan pola gambar pada anak

b)      Anak diminta mewarnai pola gambar dengan menggunakan krayon dengan rapi

c)      Guru mendampingi anak saat anak mewarnai gambar.  

III.   Metode Penelitian

1.    Subyek Penilitian

a)      Subyek penilitian               : Anak, Pendidik dan Pimpinan KB

b)      Tempat penelitian              : Kelompok Bermain Siwi Lestari

c)      Alamat                               : Pasekan, Eromoko, Wonogiri

d)     Kelompok                          : Usia 4,5 s.d 5,5 tahun

e)      Tema                                  : Sentra seni

f)       Waktu pelaksanaan           : Jum’at, 21 Oktober 2011

2.    Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode interpretative yaitu menginterprestasikan data mengenai fenomena/gejala yang diteliti di lapangan. Penelitian menganalisis kegiatan pengembangan, motorik halus di KB Siwi Lestari secara detail, sehingga sehingga diharapkan informasi yang diperoleh valid dan dapat dipertanggungjawabkan.

3.    Instrumen Penelitian

a)      Obervasi, yaitu untk melihat fenomena yangunik / menarik untuk dijadikan fokus penelitian

b)      Wawancara, yaitu untuk menggali informasi lebih mendalam mengenai fokus penelitian.

c)      Dokumentasi, yaitu untuk mengumpulkan bukti-bukti dan penjelasan yang lebih luas mengenai fokus penelitian.

No	Teknik Penilaian	Uraian	Sasaran
1	Observasi	Untuk melihat fenomena yang unik/menarik kemudian dijadikan fokus penelitian	Guru, anak, orang tua / wali, dokumen, pembelajaran, ruang kelas
2	Wawancara	Untuk menggali informasi lebih mendalam mengenai fokus penelitian	Kepala Sekolah, Guru
3	Dokumentasi	Untuk mengumpulkan bukti dan penjelasan yang lebih luas mengenai fokus penelitian

IV.        Analisis Data

1.    Tabulasi Data

Untuk memudahkan analisis data, maka data hasil penelitian dibuat hasil tabulasi sebagai berikut:

Observasi	Wawancara dengan pendidik	Wawancara dengan pimpinan KB	Dokumentasi
Anak-anak dalam kegiatan mewarnai dengan asyik dan konsentrasi penuh dalam mewarnai dengan kreatifitas mereka masing-masinh, tapi terkadang ada anak yangusil mencoret gambar temannya sehingga temannya menangis	Saya sebagai pendidik di kelompok bermain, kami mengembangkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan mewarnai dengan krayon dengan tujuan mengembangkan aspek antara lain: intelektual, konsentrasi, emosional, kerapian pada Kelompok Bermain	Saya berkeyakinan dengan meletakkan dasar yang kuat untuk kemampua fisik motorik hasil anak untuk berkreatifitas sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Dengan demikian anak-anak lebih siap untuk belajar mencapai kemampuan mewarnai dengan media apapun secara optimal.	Dalam rencana kegiatan tetrulis anak melakukan kegiatan mewarnai dengan krayon
Pendidik menggunakan crayon dan lembar kerja yang besar sebagai alat peraga	Kegiatan mewarnai sangat menyenangkan bagi anak selain untuk kegiatan belajar tetapi untuk membangun konsentrasi anak. Karena dalam kegiatan mewarnai ini anak akan lebih berkonsentrasi agar hasil dalam mewarnai dapat rapid an anak juga dapat berkreatifitas dengan warna.	Saya sebagai pemimpin kelompok bermain kami lebih menekankan pada pengembangan potensi anak sejak dini yang kami rencanakan sedemikian rupa sehingga anak bukan hanya sekedar bermain tapi juga terarah pada suatu pencapaian kreatifitas anak yang optimal.	Dalam rencana kegiatan tertulis bahwa salah satu alat peraga yang digunakan adalah krayon.

2.    Analisis Kritis

             Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan mewarnai yang dipandu oleh pndidik merupaakn kegiatan yang bermaksud dapat mengembangkan kemampuan fisik motorik, kognitif, kemandirian dan yang terpenting lagi menanamkan sikap perilaku agar anak sejak dini telah terbiasa dengan hal tersebut sehingga akan terbiasa dalam kehidupannya sehari-hari. Dengan demikian di KB Siwi Lestari dapat dikembangkan diterapkan kebiasaan yang baik yang akan mendorong menjadi manusia yang baik pula.

V.  Kesimpulan dan Saran

1.      Kesimpulan

Dari tabulasi dan analisis dan di atas dapat disimpulkan menjadi beberapa hal, yaitu sebagai berikut:

a)      KB “Siwi Lestari” menekankan dalam kegiatan pembejaran menggunakan prinsip bermain sambil belajar, belajar seraya bermain dan memperhatikan proses dari pada hasil

b)      Pengembangan kemampuan fisik motorik halus dicapai melalui berbagai kegiatan, mewarnai, menggunting, menulis dll. Lebih menekankan pada keterampilan anak sejak dini

c)      Pengembangan fisik motorik halus terutama mewarnai dapat meningkatkan konsentrasi anak

2.      Saran

a)      Dalam mengembangkan kemampuan fisik motorik halus anak di KB “Siwi Lestari” melibatkan anak untuk mencoba berkreatifitas dan berkreasi secara optimal.

b)      Pengembangan fisik motorik halus dan kasar di KB “Siwi Lestari” harus benar-benar disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak dilakukan secara terpadu dan berkesinambungan dengan kegiatan pengembangan yang lain

c)      Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk berkreasi dan berimajinasi untuk mengembangkan kemampuannya, memberi bimbingan kepada anak belum mampu melaksanakan tugas dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

Badru Zaman, dkk. Cet. 3. 2007. Media Belajar TK, Jakarta: Universitas Terbuka

Hajar Permadi, Evan Sukardi. S. 2008. Seni Keterampilan Anak, Jakarta: Universitas

Terbuka.

Luluk Asmawati, dkk. 2008. Pengelolaan Kegiatan Pengembanagn AUD, Jakarta:

Univseritas Terbuka

Widia Pekerti, dkk. Cet.5. 2007. Metode Pengembangan Seni. Jakarta: Universitas

Terbuka

Rini Handayani, dkk. 2005. Psikologi Pengembangan Anak, Jakarta: Universitas

Terbuka