Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 1 Umum : Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level pada Pembelajaran

 

Berikut kami sampaikan contoh Jurnal Pembelajaran terkait kegiatan Piloting PPG Dalam Jabatan Guru 2024 Modul 1 tentang Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum). Perlu diketahui, ini hanya sekedar contoh dan bukan untuk ditiru atau copy paste. Sebaiknya Bapak/Ibu guru membaca dengan cermat instruksi yang ada di platfom PMM sehingga dapat mengerjakan tugas dengan baik. Jika bapak/ibu membutuhkan bantuan Om DOmpet silahkan hubungi WhatsApp Om atau klik tombol merah di bawah ini. Terima kasih dan semangat ... !!

Jurnal Pembelajaran: Menerapkan Pendekatan Teaching at The Right Level pada Pembelajaran

Nama Penyusun: Budi, S.Pd
Sekolah: SDN 1 Nusantara
Mengajar Kelas: 4
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Pendahuluan
Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas 4, saya memutuskan untuk menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan ini bertujuan untuk menyesuaikan instruksi pembelajaran dengan tingkat pemahaman siswa, sehingga setiap siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuannya. Dengan menyadari bahwa siswa memiliki latar belakang dan tingkat kemampuan yang beragam, pendekatan ini diharapkan dapat membantu mereka mencapai pemahaman yang lebih baik dan mengurangi kesenjangan belajar di kelas.

Aksi Nyata
Dalam pelaksanaan pendekatan TaRL, saya memulai dengan mengidentifikasi tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang akan dipelajari, yaitu membaca dan memahami teks. Saya melakukan assesment awal untuk mengetahui kemampuan masing-masing siswa dalam membaca dan memahami isi teks. Setelah itu, saya membagi siswa menjadi kelompok berdasarkan tingkat kemampuan mereka. Saya merancang kegiatan pembelajaran yang berbeda untuk setiap kelompok. Kelompok dengan kemampuan lebih tinggi diberikan teks yang lebih kompleks dan tugas yang menantang seperti analisis karakter dan tema dalam cerita. Sementara itu, kelompok yang membutuhkan dukungan lebih diberikan teks yang lebih sederhana, dengan fokus pada kosakata dan pemahaman dasar. Saya juga menggunakan permainan bahasa dan latihan interaktif untuk meningkatkan minat dan keterlibatan semua siswa.

Cerita Reflektif
Melalui penerapan pendekatan TaRL, saya menyaksikan perubahan signifikan dalam keterlibatan dan pemahaman siswa. Dengan memberikan materi yang sesuai dengan kemampuan mereka, siswa yang sebelumnya kesulitan dalam membaca menjadi lebih percaya diri dan aktif berpartisipasi dalam diskusi. Mereka juga lebih antusias saat melakukan tugas yang relevan dengan kemampuan mereka. Umpan balik dari siswa menunjukkan bahwa mereka merasa lebih mampu dan senang belajar. Saya juga belajar untuk lebih fleksibel dalam pengajaran, karena saya harus siap mengadaptasi materi dan metode pengajaran sesuai dengan respons siswa. Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa dengan pendekatan yang tepat, setiap siswa dapat mencapai potensi mereka dan merasa dihargai dalam proses pembelajaran.

Kesimpulan
Implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 4 menunjukkan bahwa menyelaraskan materi dengan tingkat kemampuan siswa adalah kunci untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mereka. Dengan merancang pembelajaran yang lebih inklusif dan tepat sasaran, saya dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif. Saya berkomitmen untuk terus menggunakan pendekatan ini di kelas dan berusaha untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih variatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

Umpan Balik
1) Ibu Wati (Kepala Sekolah): "Saya sangat mengapresiasi penerapan pendekatan TaRL yang Budi lakukan. Ini menunjukkan perhatian yang besar terhadap perkembangan siswa. Semoga metode ini dapat diadopsi oleh lebih banyak guru."

2) Bapak Rudi: "Saya melihat perubahan positif pada siswa saya setelah menerapkan TaRL. Mereka menjadi lebih aktif dan bersemangat saat belajar Bahasa Indonesia. Teruskan usaha ini, Budi!"

3) Bapak Andi: "Pendekatan yang Budi gunakan sangat relevan dan efektif. Saya ingin belajar lebih lanjut tentang TaRL agar bisa diterapkan dalam mata pelajaran saya juga."

4) Ibu Retno: "Saya suka bagaimana Budi mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan mereka. Ini membantu mereka belajar sesuai dengan tingkat mereka dan merasa lebih percaya diri. Sangat baik!"

Umpan balik ini memberikan motivasi tambahan bagi saya untuk terus berinovasi dan berusaha menghadirkan pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa-siswa di kelas.



*) Dari jurnal tersebut bisa bapak/ibu tambahkan narasi yang sesuai dengan kenyataan di lapangan jika perlu sertakan dokumentasi untuk mendukung isi jurnal.

Jika Bapak/Ibu guru membutuhkan bantuan Om Dompet, silahkan klik tombol di bawah ini.  

Berbagi :