Jawaban Post Tes PPA PAUD 1-3 PPG Dalam Jabatan

Jawaban Post Tes PPA PAUD 1

Beberapa murid di kelas Anda, yaitu TK B, masih mengalami kesulitan membaca. Sebenarnya Anda merasa bahwa metode mengajar membaca yang dilakukan oleh guru inti di kelas terlalu berat bagi murid, sehingga tidak semua murid dapat melakukannya. Meski demikian, Anda merasa tidak enak untuk menyampaikannya mengingat posisi Anda hanya sebagai guru pendamping di kelas tersebut. Apa prioritas tindakan Anda dalam menyelesaikan masalah di atas?

Berdiskusi dengan guru inti untuk membuat beberapa strategi belajar membaca dengan menyesuaikan kemampuan anak 5
Mencoba mengajukan alternatif strategi membaca yang lebih menyenangkan kepada guru inti di kelas 4
Mencari ide di internet tentang strategi-strategi mengajar yang dapat diterapkan pada anak usia dini 3
Mengikuti prosedur membaca yang dilakukan guru inti, namun hanya pada murid-murid yang cukup mampu mengikutinya 2
Memaklumi kondisi bahwa memang tidak semua anak di usia itu dapat dituntut untuk mampu membaca dengan lancar

Beberapa murid melaporkan temannya yang sering mengejek teman lain dan suka berbicara dengan kata-kata tidak baik. Sebagai guru, Anda mengkhawatirkan jika kebiasaan tersebut sudah berlangsung cukup lama. Sebenarnya Anda sudah pernah mengingatkan, namun laporan serupa tetap saja muncul. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

Mengumpulkan informasi secara lengkap, baik dari anak, orangtua maupun teman-temannya 5
Mengobservasi secara kontinu untuk menemukan secara detil pola perilaku si anak yang tidak tepat 4
Menemui teman-teman si anak untuk mulai mencari tahu sebab dari perilakunya yang demikian 3
Merencanakan waktu yang tepat untuk dapat menggali informasi lebih lanjut 2
Menyarankan kepada orangtua untuk membantu memperbaiki kebiasaan anak 1

Anda mencermati bahwa murid-murid di sekolah Anda lebih banyak beraktivitas di ruang yang kurang luas. Hal ini dikarenakan kondisi sekolah yang memiliki sumber daya dan fasilitas yang terbatas. Padahal stimulasi motorik merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran anak usia dini. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, apa prioritas tindakan Anda dalam menyelesaikan masalah di atas?

Menjalin kerjasama dengan lingkungan sekitar yang dapat menjadi fasilitas untuk melakukan aktivitas-aktivitas fisik dan motorik 5
Membagi jadwal kegiatan di luar sekolah dengan lingkup ruang gerak yang lebih luas untuk melatih aktivitas motorik secara bergantian 4
Melakukan stimulasi yang bersifat motorik halus dengan menggunakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah 3
Menyadari bahwa praktik pembelajaran yang lebih baik masih bisa diupayakan jika guru berpikir kreatif dalam mencari jalan keluar 2
Memahami bahwa hal ini terjadi juga di sekolah-sekolah lain yang berkondisi serupa sehingga tidak perlu memaksakan sesuatu harus ideal 1

Hari ini Anda mengajak murid-murid belajar di taman dekat sekolah. Anda bermaksud mendorong agar mereka mengeksplorasi berbagai macam hal yang ditemui di taman tersebut. Namun, seorang murid mengatakan bahwa di taman ada banyak ulat, dan hal tersebut membuat takut beberapa murid yang lain. Jika menemui situasi tersebut, apa yang Anda lakukan?

Mengajak bersemangat ke taman sambil tetap mengecek area tempat anak beraktivitas 5
Menyampaikan cerita tentang asyiknya berjalan-jalan di taman untuk mengurangi kekhawatiran 4
Mengatakan pada para murid bahwa taman selalu dibersihkan oleh petugas kebersihan 3
Menenangkan murid yang sedang gaduh membicarakan ketakutannya pada ulat 2
Membatalkan belajar di taman dan memutuskan tetap berkegiatan di dalam kelas 1

Anda sedang mempersiapkan stimulasi mengenal warna yang akan Anda berikan esok hari. Ternyata kartu-kartu warna yang biasa digunakan sudah banyak yang rusak. Terlebih Anda juga tidak yakin murid-murid akan betah diam bermain kartu-kartu tersebut karena mereka tergolong anak-anak yang suka bergerak. Sebagai guru PAUD, apa tindakan yang Anda prioritaskan ketika menemui situasi tersebut?

Mengajak murid-murid untuk melakukan aktivitas fisik sambil bermain tentang warna 5
Mempersiapkan mangkuk dan permen warna warni untuk stimulasi motorik halus 4
Mencoba menggabungkan stimulasi gerakan dengan tema mengenal warna 3
Mencari buku-buku di internet untuk pengenalan warna pada anak usia dini 2
Menunda pembelajaran tentang warna hingga kartu-kartu tersebut diperbaiki 1

Info lebih lengkap dan bantuan hubungi Om Dompet:

Jawaban Post Tes PPA PAUD 2

Bulan ini adalah bulan bahasa, oleh karena itu Anda bermaksud meminta murid di kelas Anda bercerita tentang peran dan tanggung jawab setiap orang di lingkungan keluarga. Di sisi lain, ada beberapa murid yang masih memiliki kosa kata yang terbatas. Anda khawatir mereka akan mengalami kesulitan ketika harus bercerita di depan teman-temannya. Apa tindakan yang Anda prioritaskan dilakukan untuk murid-murid yang kesulitan tersebut?

Membuat skenario drama keluarga yang melibatkan semua murid sesuai kemampuannya masing-masing 5
Memotivasi dan memberikan bimbingan saat dibutuhkan ketika mereka bercerita di kelas 4
Membuat daftar kosa kata yang harus dihafalkan murid-murid saat bercerita 3
Meminta orangtua untuk melatih anaknya bercerita di rumah 2
Memberikan tugas lain untuk murid-murid yang kurang mampu bercerita dengan lancar 1

Anika, salah satu murid di kelas Anda, dikenal sebagai anak yang nakal dan suka mengganggu teman-temannya. Ia sering melakukan hal-hal yang membuat teman lain menangis. Di sisi lain sebagai guru, Anda menyadari bahwa sebenarnya Anika adalah anak yang sangat cerdas. Apa prioritas tindakan Anda dalam menyelesaikan masalah di atas?

Mengumpulkan penyebab perilaku Anika dari berbagai metode asesmen seperti observasi dan wawancara 5
Melakukan observasi di konteks dan waktu yang berbeda untuk memastikan konsistensi perilakunya 4
Menanyakan tentang perilaku Anika pada guru lain yang juga bertugas mengajar di kelasnya 3
Berencana untuk mengajak Anika bicara ketika ada waktu senggang 2
Memberi peringatan kepada Anika karena telah berulang menunjukkan perilaku yang tidak baik terhadap teman 1

Anda bermaksud mengenalkan konsep bilangan pada murid-murid Anda. Terkait hal tersebut, Anda ingin melibatkan unsur musik di dalam aktivitas di kelas. Di sisi lain, ada guru senior yang tidak sepakat yang lebih menyarankan untuk memberikan media-media visual berbentuk gambar dan angka.Tindakan apa yang Anda lakukan ketika mendapatkan situasi yang terjadi seperti kasus di atas?

Mengajak murid-murid untuk menyanyi dan menari dengan musik yang bertema angka 5
Menyanyikan lagu-lagu sederhana tentang angka atau berhitung agar murid merasa senang 4
Mencoba mencari lagu-lagu riang dan menyenangkan yang bertema angka 3
Memikirkan strategi yang menyenangkan melalui stimulasi musik untuk mengajari tentang angka 2
Mengikuti saran guru senior karena ia lebih berpengalaman dalam mendidik anak-anak 1

Ada murid baru di kelas yang Anda bimbing. Anaknya pendiam, tidak berani mencoba berbagai permainan yang ada di halaman sekolah. Anda ingin memberinya stimulasi agar lebih eksploratif, namun ibunya menyampaikan bahwa si anak pernah mengalami kecelakaan ketika bermain, dan sejak saat itu ia menjadi penakut untuk mencoba banyak hal. Apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

Mengajak dan menemani anak bermain di halaman dengan permainan yang ia tentukan 5
Memotivasi anak dengan bercerita tentang asyiknya bermain di halaman bersama teman 4
Mencoba mengajak anak untuk pelan-pelan mau mengikuti aktivitas di luar kelas 3
Meminta bantuan orangtua untuk terus membujuk anak agar mengurangi ketakutannya 2
Memberi ruang untuk anak tetap berkegiatan di dalam kelas saja 1

Anda adalah guru pendamping di kelas. Selama ini Anda merasa kegiatan pembelajaran lebih didominasi oleh muatan kognitif. Murid-murid lebih banyak dikenalkan pada latihan membaca dan menulis, namun kurang diberi stimulasi gerakan sebagai bagian dari perkembangan fisik mereka. Sebagai guru baru, Anda ingin memberi masukan namun khawatir dinilai merasa lebih tahu daripada guru lain yang lebih senior. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

Merancang alternatif pembelajaran calistung dengan kegiatan motorik yang sesuai dengan perkembangan fisiologis anak usia dini bersama guru senior 5
Memberikan contoh-contoh praktik baik tentang stimulasi perkembangan fisiologis anak usia dini kepada guru senior di kelas 4
Mencatat aktivitas-aktivitas yang belum berimbang selama proses pembelajaran di kelas lalu mendiskusikan dengan guru senior 3
Mencoba mengusulkan aktivitas-aktivitas yang mengasah kemampuan motorik, bila disetujui oleh guru yang lebih senior 2
Mengikuti sistem mengajar guru senior di kelas karena beliau lebih berpengalaman dalam mengajar murid-murid PAUD 1

Info lebih lengkap dan bantuan hubungi Om Dompet:

Jawaban Post Tes PPA PAUD 3

Anda selalu membiasakan murid-murid di kelas untuk berkata baik seperti mengucap tolong ketika ingin dibantu, meminta maaf, dan berterima kasih. Hal ini Anda lakukan untuk menanamkan budi pekerti sejak dini. Namun demikian, tetap saja ada di antara mereka yang tidak disiplin untuk menerapkannya. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

Menyusun prosedur sistematis untuk mengumpulkan data lengkap agar dapat melakukan evaluasi 5
Melakukan observasi secara berkelanjutan untuk mengidentifikasi penyebab perilaku-perilaku yang kurang tepat 4
Bertanya pada salah satu anak mengapa hal tersebut terjadi untuk mendapatkan gambaran penyebabnya 3
Merasa perlu untuk meluangkan waktu mencari tahu mengapa hal tersebut terjadi 2
Merasa bahwa hal ini wajar terjadi di usia anak-anak karena perilaku belum terbentuk 1

Belakangan Anda mencermati bahwa pola-pola pembelajaran di kelas cenderung monoton. Hal ini kurang sejalan dengan karakteristik perkembangan kognitif anak usia dini yang menghendaki aktivitas belajar yang lebih variatif dan menyenangkan serta dapat menstimulasi otak kiri dan kanan. Hanya saja, posisi Anda sebagai guru baru membuat Anda khawatir jika terlalu banyak mengoreksi akan menjadikan guru lain yang lebih senior merasa tidak nyaman. Tindakan apa yang Anda lakukan ketika menemui situasi yang terjadi seperti kasus tersebut?

Membuat program kegiatan selama satu semester untuk memastikan relevansi kegiatan dengan karakteristik perkembangan kognitif anak 5
Melakukan modifikasi kegiatan stimulasi kognitif yang lebih menyenangkan dengan berkonsultasi pada guru yang lebih senior 4
Mencoba mengingatkan tentang karakteristik perkembangan kognitif anak usia dini kepada guru-guru yang lain 3
Menyadari bahwa saya seharusnya memberi masukan aktivitas yang lebih sesuai namun masih merasa sungkan 2
Lebih banyak mengamati dan mempelajari lebih lanjut tentang proses pembelajaran yang terjadi di kelas selama ini 1

Saat istirahat, Anda mencermati bahwa banyak murid yang membawa makanan tidak sehat dan kurang bergizi. Padahal seharusnya pola makan yang baik menjadi bagian pembiasaan yang perlu dilakukan sejak dini. Anda sudah mengusulkan ke kepala sekolah untuk dapat memfasilitasi hal ini, namun beliau menyerahkannya pada orangtua masing-masing. Sebagai guru PAUD, Apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

Merancang menu-menu makanan sederhana dan bergizi bersama guru lain dan orangtua yang dapat menjadi inspirasi bekal makanan murid-murid 5
Memberikan contoh-contoh makanan yang bergizi kepada orangtua untuk menanamkan pola makan. yang baik pada anak-anak mereka 4
Mencoba mengajak diskusi guru lain terkait pembiasaan pola makan sehat yang dapat diupayakan bersama 3
Menyadari bahwa sebenarnya PAUD memiliki peran dalam pembiasaan pola makan yang baik, namun tidak tahu bagaimana caranya 2
Memahami bahwa pihak sekolah memang memiliki keterbatasan untuk memfasilitasi makanan yang sehat bagi murid-murid di sekolah 1

Dua hari lagi Anda akan mengajak murid-murid di kelas Anda mengunjungi kebun binatang. Sebagian murid tampak sangat antusias, namun sebagian lagi kurang antusias karena takut dengan beberapa jenis hewan tertentu. Hal ini membuat para orangtua mereka mengusulkan untuk menunda kunjungan ke kebun binatang. Tindakan apa yang Anda lakukan ketika mendapatkan masalah yang terjadi seperti kasus di atas?

Merancang aktivitas menyenangkan selama di kebun binatang dan menyampaikannya agar anak-anak lebih antusias 5
Memotivasi seluruh anak melalui cerita, tentang asyiknya berkunjung dan belajar di kebun binatang 4
Menyampaikan pada anak bahwa hal-hal yang dikhawatirkan tentang jenis-jenis hewan tertentu tidak akan terjadi 3
Memberikan pemahaman kepada orangtua untuk mendukung berbagai aktivitas belajar anak, termasuk di kebun binatang 2
Mengikuti saran sejumlah orangtua untuk menunda dulu kegiatan ke kebun binatang dan menggantinya dengan kegiatan lain di sekolah 1

Murid-murid di kelas Anda aktif sekali berbicara dan berkomunikasi. Ketika Anda menjelaskan tema tentang kendaraan laut minggu ini, mereka seringkali tidak memperhatikan. Padahal Anda sudah mencoba menggunakan stimulasi mainan yang menarik. Apa yang akan Anda lakukan ketike menemui situasi tersebut?

Mendorong murid-murid untuk menceritakan pengalamannya naik kendaraan laut secara bergantian 5
Membacakan buku cerita bergambar jenis-jenis kendaraan laut yang akan menarik minat murid-murid 4
Mencari strategi pembelajaran yang paling sesuai dengan tipe kecerdasan linguistik murid-murid tersebut 3
Memahami bahwa murid di kelas Anda memang termasuk tipe yang aktif dalam berkomunikasi 2
Meminta murid untuk diam dan memperhatikan mainan kapal yang sedang saya tampilkan di depan kelas 1

Info lebih lengkap dan bantuan hubungi Om Dompet: